الخطط الدراسية كلية التربية جامعة عدن

أولاً : أهداف كلية التربية - جامعة عدن

1. تأهيل معلمين تأهيلاً علمياً تكاملياً يأخذ في الحسبان المواءمة بين متطلبات التأهيل التخصصي ومتطلبات التأهيل في التربية وعلم النفس وطرائق التدريس بما يحقق متطلبات العملية التعليمية والتربوية في مدارس التعليم الأساسي والثانوي.

2. تأهيل المعلمين والقيادات التربوية أثناء الخدمة وفقاً لمتطلبات وزارة التربية والتعليم وبالتنسيق معها.

3. توجيه البحوث والدراسات العليا في الكلية لحل المشكلات التعليمية وتطوير نوعية العمل التعليمي والتربوي في مؤسسات التعليم المختلفة.

4. تحقيق الدور التنويري للكلية في المجتمع من خلال تشجيع حركة التأليف والترجمة والنشر في المجالات العلمية والأدبية والتربوية والنفسية ، وكذا إقامة الندوات العلمية والحلقات الدراسية والمؤتمرات والمحاضرات التربوية وورش العمل منفردة أو مشتركة مع المؤسسات الأخرى ذات العلاقة.

5. الإسهام في تطوير النظام التعليمي الجامعي وتحسين العملية التعليمية في جوانبها المختلفة.

6. إقامة أوثق العلاقات مع كليات التربية في الجامعات اليمنية وكذا كليات التربية ومراكز البحوث في الجامعات العربية والأجنبية ، والهيئات والمنظمات العربية والإقليمية والدولية ذات العلاقة .

يهدف برنامج تأهيل المعلمين في كلية التربية – جامعة عدن إلى تحقيق الأهداف التالية :

  1.  إعداد معلم متمسك بعقيدته الإسلامية ومنتمي لوطنه اليمني ومستعداً لخدمته وحمايته والدفاع عنه .

  2.  الاعتزاز بالانتماء للأمة العربية والأمة الإسلامية والانفتاح الواعي على الثقافات والحضارات العالمية بما يجسد التطلعات النبيلة للشعب اليمني في الحرية والعدالة والمساواة والسلام والتواصل والتفاهم بين الشعوب.

  3.  تطوير الثقافة العامة للطالب المعلم وتزويده بمعارف علمية متينة وتطوير قدراته ومهاراته في مادتي التخصص والتربية وعلم النفس وطرائق التدريس بما يمكنه من أداء رسالته في تعليم وتربية الأجيال اليمنية وإعدادهم كمواطنين صالحين يساهمون بفاعلية في تقدم المجتمع اليمني وازدهاره.

  4.  إكساب الطالب المعلم معارف نظرية وتطبيقية في مادتي التخصص ، وتعريفه بطرق التفكير والعمل العلمي فيهما ، وكيفية تحقيق التعلم الناجح والمبدع وحل المشكلات التي تواجهه فيهما .

  5.  تنمية ميول ومواقف الطالب المعلم نحو الدراسة وتهيئته لاستيعاب خصوصية وعلاقة الترابط والتكامل بين مادتي التخصص ومواد العلوم التربوية وإعداده لاستيعاب أهميتها في تطوير قدراته على تطبيق معارفه النظرية المكتسبة في كل منها .

  6.  اكتساب الطالب لمهارات التعامل الهادف مع الأدوات والأجهزة المختبرية وإجراء التجارب المدرسية والإلمام بأسس وقواعد استخدام التقنيات  الحديثة وخصوصاً الحاسوب كوسيلة تعليمية من ناحية  ، وكمصدر هام للمعلومات ومعالجتها من ناحية أخرى .

  7.  تعريف الطالب المعلم  بإنجازات العلماء العرب والمسلمين وكشف الإضافات العلمية العظيمة لهم في تقدم المعرفة الإنسانية والاعتزاز بها.

  8.  تزويد الطالب المعلم بمعارف نظرية وتطبيقية في التربية وعلم النفس وطرائق التدريس بما يمكنه  من استيعاب مهام المعلم وإدراك علاقة التأثير المشترك للقوانين التربوية والنفسية في تشكيل الدرس وإعدادهم للتخطيط والتنفيذ والتقويم الهادف لعمليتي التعليم والتعلم .

  9.  تطوير موقف الطالب المعلم من مهنة التدريس وأن التعليم مهنة ورسالة و المعلم حجر الزاوية في إصلاح وتطوير التعليم.

10.تطوير قدرة واستعداد الطالب المعلم على التعلم الذاتي والعمل العلمي المستقل وتطوير موقفه من الدراسة وتدريبه على طرق الحصول على المعرفة وتشجيعه للقيام بالأبحاث والدراسات.

11.تحقيق الربط الوثيق بين المعارف النظرية والتطبيقية التي يكتسبها الطالب المعلم في الكلية في المكونات المختلفة لبرنامج التأهيل بظروف وخصوصيات الواقع المدرسي وجعله  في ارتباط دائم ووثيق بمجال عمله المستقبلي وتدريبه وتهيئته للاضطلاع بمهامه التعليمية والتربوية بصورة مبدعة.

ثالثاً : نظام الدراسة في الكلية:

    1.ترتكز الدراسة في كلية التربية - جامعة عدن على الخطط الدراسية وخطط المساقات الدراسية ، وهي وثائق مركزية يقرها مجلس جامعة عدن وتصدر بقرار من رئيس الجامعة.

    2.تنظم الدراسة في الكلية على أساس تأهيل معلمين تأهيلاً علمياً تكاملياً وفقاً لنظام التخصص المزدوج ، رئيس وفرعي.

    3.يكون اجمالي عدد الساعات الدراسية لنيل الدرجة العلمية بكالوريوس علوم وتربية ، أو بكالوريوس آداب وتربية 174 ساعة موزعة على أربع سنوات دراسية (ثمانية فصول دراسية) وفقاً لما يلي:

      4. تتألف الخطة الدراسية من مساقات دراسية فصلية يبلغ الحظ الزمني لكل منها 3 ساعات دراسية ، سواء كان ذلك للمحاضرات فقط ، أو للمحاضرات والسمنارات ، التطبيق المعملي ، المناقشة والتدريب الصفي أو الميداني مع مراعاة ما يلي :

أ- لا يجوز وضع الساعات الثلاث المحددة للمساق الدراسي في يوم واحد.

ب-  تخصيص ساعات محددة للسمنارات في خطة المساق الدراسي بحيث تكون واضحة الأهداف محددة المحتوى تترجمها خطة للدراسة الذاتية للطلبة معدة مسبقاً بما يخدم تحقيق أهداف المساق الدراسي ، ويتم تنظيمها بعد استنهاج الطلبة لوحدة دراسية أو محور رئيس وليس لكل محاضرة.

ج- يحتسب للتمارين والتدريبات الصفية ساعة واحدة من الساعات الأسبوعية للمساق الدراسي وتكون مساوية (لساعتين فعليتين).

د- وضع خطة واضحة ومحددة الأهداف والمحتوى والأنشطة الدراسية للدروس المعملية وينبغي أن تكون مرتبطة بالمناهج الدراسية لمدارس التعليم الأساسي والثانوي في الجمهورية.

  5.  تشكل المساقات الدراسية لمادتي التخصص و التربية وعلم النفس وطرائق التدريس  كل لا يتجزأ . ولذلك ينبغي مراعاة علاقة الترابط والتأثير المشترك والتكامل فيما بينها  والالتزام بتوزيعها وتعاقبها على الفصول الدراسية . وينبغي تدريس المساقات الدراسية بحيث يكمل كل منهما الآخر والعمل بصورة مستمرة على ربط المعالجات النظرية بتطبيقاتها في الواقع التربوي . كما ينبغي مراعاة أن تساعد المساقات التربوية والنفسية في وضع الأسس النظرية لطرائق تدريس مادتي التخصص وأن تخدم طرائق التدريس  توضيح وتعميق معارف المساقات التربوية والنفسية من خلال تطبيقها في مواقف تدريسية محددة.

    6.وفيما يتعلق باستنهاج الطلبة للمساقات الدراسية الإلزامية الاختيارية في الفصل الدراسي الثامن ، يمكن لقسم التربية في الظروف الاستثنائية تحديد عدد تلك المساقات وفقاً لإمكانيات القسم على تدريسها على ألا يقل عددها عن اثنين وإتاحة المجال للطلبة لاختيار مساق دراسي واحد فقط وفقاً لرغبتهم .

    7.تتحدد طرائق تدريس المساقات الدراسية لمادتي التخصص و التربية وعلم النفس وطرائق التدريس في استخدام المحاضرات والسمنارات والتمارين والتدريبات ووفقاً لما هو مبين في خطط المساقات الدراسية.

    8.تتكون فترة التطبيق المدرسي من (22) أسبوعا موزعة على النحو التالي :

   ‌أ.   مرحلة المشاهدة ومدتها عشرة أسابيع في الفصل الدراسي السادس وليوم دراسي واحد أسبوعيا.

  ‌ب.  مرحلة التدريب في الفصل الدراسي السابع . يتم الأسبوعين الأولين من الفصل إعداد وتهيئة الطلبة في الكلية من خلال تنظيم محاضرات وسمنارات يومية وتدريبات عملية يشرف على تنفيذها وإعداد برنامجها مدرسو طرائق تدريس مادتي التخصص بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس في قسمي التربية وعلم النفس.

  ‌ج.  تنفذ مهام وإجراءات التطبيق المدرسي وفقاً للائحة التطبيق المدرسي

أهداف كلية التربية الأقسام العلمية مكتبة الكلية المختبرات الجمعيات العلمية السلوك العام في الجامعة

نظام الدراسة في الجامعة القبول والتسجيل الامتحانات والتقديرات ضوابط الامتحانات الرسوب والفصل والترفيع شروط التخرج