أصول التدريس (ع ت 321)

وصف المساق :

يعالج المساق الدراسي أصول التدريس مفهوم الدرس و خصائص التعلم ووظائف التعليم وعلاقتهما ببعضهما و القوانين العامة  للتعليم والتعلم المؤثرة في تشكيل الدرس إضافة إلى دراسة المبادئ التدريسية وتبيان أهميتها في تطوير فاعلية نشاطات التعليم والتعلم وتعريف الطلبة بالأنواع المختلفة لطرائق التدريس ، واستراتيجيات ونماذج التدريس المعاصر ، إضافة إلى تطوير معارف و قدرات الطلبة على تخطيط وتنفيذ وتقويم العملية التدريسية.

أهداف المساق :

يتوقع من الطالب بعد دراسته لمحتوى هذا المساق واستيعابه أجابته على الأسئلة التقويمية وقيامه بالأنشطة والتدريبات أن يكون قادراً على ما يلي:

1-وصف موضوع ومهام أصول التدريس وتوضيح علاقته بالعلوم التربوية الأخرى وبخاصة طرائق التدريس.

2-التمييز بيم المفاهيم التقليدية والحديثة حول جوهر ومضمون العملية التدريسية.

3-التعبير الشفوي والكتابي عن وظائف التعليم وخصائص التعلم المدرسي وعلاقة التعليم في العملية التدريسية.

4-استيعاب محتوى وقواعد تطبيق المبادئ التدريسية الأساسية وإدراك أهميتها في التخطيط والتنفيذ الناجح للعملية التدريسية .

5-التعبير الشفوي والكتابي عن أسس التخطيط والتنظيم الجيد لدروس التخصص وكيفية تحديد علاقتها ببعضها وكذا علاقتها بدروس التخصصات الأخرى.

6-وصف الاتجاهات العامة لطرائق التدريس المختلفة، مفاهيمها نظرياتها ومبادئها العامة.

7-وصف ظروف استخدام الأنواع المختلفة لطرائق التدريس وكذا طبيعة علاقة المعلم - التلميذ في كل منها.

8-وصف التأثير المباشر وغير المباشر لطرائق التدريس المختلفة في التطور الذهني، العاطفي، المعنوي، والاجتماعي للمتعلم.

9-تمييز مراحل العملية التدريسية المختلفة والمهام التدريسية الأساسية المتصلة بهذه المراحل.

10-وصف الإجراءات المختلفة لإعداد وتحضير وتنفيذ وتقويم الدروس.

11-تحديد السمات الجوهرية لبعض النماذج التعليمية المعاصرة.

محتوى المساق :

الوحدة الأولى : موضوع ومهام أصول التدريس                                      ( 3 ساعات )

1-أصول التدريس كنظرية للتعليم والتعلم

2-موضوع ومهام أصول التدريس

3-علاقة أصول التدريس بالعلوم الأخرى (الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم النفس).

4-المهام الاجتماعية للدروس في المدرسة اليمنية.

5-علاقة التعليم بالتعلم في العملية التدريسية.

الوحدة الثانية : المبادئ التدريسية                                                     ( 6 ساعات )

1-تعريف المبادئ التدريسية

2-نماذج لبعض المبادئ التدريسية

3-مبدأ الهدفية

4-مبدأ وحدة التعليم والتربية

5-مبدأ ربط الدرس بالحياة

6-مبدأ التخطيط والتنظيم

7-مبدأ وحدة المحسوس والمجرد

8-مبدأ الفهم

9-مبدأ الوحدة والتباين

10-مبدأ التثبيت المستمر

الوحدة الثالثة : مفهوم طرق التدريس                                                          (9 ساعات)

1-الاتجاهات التربوية المختلفة لتعريف طرق التدريس

2-تصنيف طرق التدريس

الوحدة الرابعة : نماذج تعليمية معاصرة                                                        ( 6 ساعات )

1.     مفهوم وأهمية النموذج التعليمي لعمل المدرس

2. أنواع النماذج التعليمية المعاصرة

3.   نموذج التعليم السلوكي ( التعليم المبرمج )

4. نموذج جانيه

5.   نموذج التعلم الاكتشافي (برونر )

6.  نموذج التعلم اللفظي ذو المعنى ( اوزبل )

7. نموذج جانيه

8. علاقة الأهداف والمحتوى والظروف باختيار طرائق التدريس

الوحدة الخامسة : طرائق التدريس                                                             (6 ساعات )

1- طريقة المحاضرة

2- تعريف المحاضرة

3- أنواع المحاضرة

4- أساليب المحاضرة

5- قواعد وإرشادات لتطوير فاعلية المحاضرة

6- طريقة المحادثة والنقاش

7- تعريف المحادثة

8- أنواع المحادثة

9- فوائد طريقة المحادثة

10- وسائل قيادة المحادثة

11- قواعد وإرشادات لتطوير فاعلية المحادثة

12- طريقة العمل المستقل

13- الوظائف التدريسية لطريقة العمل المستقل

14- الأساليب المنظمة لعمل التلاميذ المستقل (العمل الفردي ، العمل الثنائي - عمل المجموعات)

15- التشكيل الطرائقي للعمل المستقل

الوحدة السادسة : مراحل العملية التدريسية                                                    ( 6 ساعات )

1-نبذة تاريخية عن مراحل العملية التدريسية

2-مرحلة التحضير والتهيئة

3-مرحلة معالجة الدرس الجديد

4-مرحلة التثبيت

5-مرحلة التقيييم

الوحدة السابعة : تخطيط الدروس                                                               (6 ساعات )

1-أهمية تخطيط الدروس

2-إيجابيات تخطيط الدروس

3-مستويات تخطيط الدروس

4-تخطيط الوحدة الدرسية

5-تخطيط الحصة الدراسية

6-نماذج لتخطيط الوحدة الدرسية والحصة الدرسية

الوحدة الثامنة : إدارة الصف                                                                   (3 ساعات)

-مفهوم إدارة الصف

-مجالات وأساليب إدارة الصف

اتجاهات تدريس المساق :

  يدرس هذا المساق بالارتباط الوثيق مع العلوم التربوية الأخرى ويفضل التنويع في طرائق التدريس المستخدمة وفي اتخاذ الإجراءات التي من شانها أن تحقق الأهداف من المساق التي منها ما يلي :

1-استخدام المحاضرة المعدة والمصحوبة بالنقاش المنظم الموجه

2-تكيف الطلبة بإعداد التقارير والبحوث الإجرائية التي تتناول مواضيع محدده من الوحدات التعليمية المقررة    ( الوحدات 3 ، 4 ، 5 ).

3-تكليف الطلبة بتمثل دور المعلم لتطبيق معارفهم في أصول التدريس على مواقف تدريسية معينة ( الوحدات  3 ، 4).

4-استخدام أسلوب السمنار لتعميق معارف الطلبة حول مواضيع أصول التدريس والإعداد الجيد لهذه السمنارات ( الوحدات  2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 7 )

5-تتم معالجة مبدئي الهدفية والتثبيت ضمن الوحدة الخامسة.

اتجاهات التقييم:

يقوم الطلبة المعلمون عن طريق تعيين نسبة مئوية من الدرجات لكل من الأنشطة الجماعية التالية:

1.الواجبات والتكليفات.

2.الاختبارات

3.الامتحان النهائي الذي يعطى في نهاية الفصل الدراسي الذي يجب أن يكون شاملاً لمادة المساق وأن تكون الأسئلة مصاغة بشكل واضح ومحدد وبلغة سليمة.

المرجع الأساسي :

   ·   عبد الوهاب عوض كويران : مُدخل إلى طرائق التدريس ، دار جامعة عدن للطباعة والنشر ، عدن ، الطبعة الرابعة 2004.

المراجع الإضافية:

1.محمد الخوالدة ،  وآخرون: طرق التدريس العامة، صنعاء 1993م.

1-    محمد عبد الرحيم عدس : المعلم الفاعل والتدريس الفعال ، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن 1996م .

2-    جابر عبد الحميد جابر وآخرون : مهارات التدريس ، دار النهضة العربية ، القاهرة 1996م .