يتوقع منك عزيزنا الطالب وفقاً
لمستوى إعدادك وتحضيرك للمحاضرات والسمنارات ومستوى مشاركتك الإيجابية فيها أن
يكون باستطاعتك الإجابة عن الأسئلة التالية:
1.
ما مفهوم المحاضرة ؟
2.
صف الخطوات الإجرائية للمعلم في الأساليب
التدريسية التالية للمحاضرة :
أ. القصص .
ب.
الوصف .
ج.
الشرح والتوضيح .
د.
إثارة المشكلات .
3.
كيف يمكن للمعلم تطوير فاعلية المحاضرة في
تحقيق أهداف الدرس ؟
4.
ما هي أوجه الاختلاف بين طريقة سقراط في
المحادثة والطريقة السؤالية في التعليم الديني ؟
5.
قارن بين وسائل ووظائف الأنواع التالية
للمحادثة :
أ. المحادثة
الاستجوابية .
ب. المحادثة التفسيرية .
ج. المحادثة الاستنتاجية .
د. النقاش والندوة .
6.
بيِّن أوجه التشابه والاختلاف في الأنواع
التالية للمحادثة :
أ. المحادثة الحوارية .
ب. المحادثة التعليمية .
ج. المحادثة التدريسية .
7.
ما هي متطلبات تحقيق فاعلية السؤال في
المحادثة ؟
8.
ما الدور الذي يلعبه الحافز بأنواعه في قيادة
المحادثة ؟
9.
ما أهمية الدرس الإشكالي وما هي خطوات حل
المشكلة ؟
10.ما الفوائد التي تحققها طريقة المحادثة
والنقاش لتطوير شخصية التلميذ ؟
11.سجِّل الخطوات الإجرائية الرئيسة لتطوير
فاعلية المحادثة التدريسية ؟
12.عرّف النشاط الذاتي للتلاميذ ؟
13.أذكر الوظائف التدريسية لطريقة العمل المستقل
؟
14.ما المقصود بدرس المجموعات ؟
15.ما أهمية دروس المجموعات للتلاميذ ؟
16.كيف يتم تشكيل عمل التلاميذ المستقل بأسلوب
المجموعات ؟
17.ما هي الخطوات الإجرائية للمعلم لتحضير وإنجاز
درس بطريقة العمل المستقل؟
نشاط دراسي :
- أكتب موضوعاً من عشر صفحات على الأقل قيّم من
خلاله وبالاستناد إلى وثائق المؤتمرات والندوات والمجلات التربوية المحلية ما يلي
:
18.
معدل استخدام الأنواع المختلفة لطرائق التدريس
في المواد التعليميّة المختلفة في المدارس المحلية.
19.
الصعوبات المعيقة لاستخدام طرائق التدريس
المختلفة في المدارس .
20. ما هي
الإمكانيات التي يوفرها الدرس للمعلم للتأثير التربوي في تطوير شخصية التلميذ؟
21.يحدد مبدأ
وحدة التعليم والتربية المضمون العقائدي للدرس . بماذا تفسِّر ذلك؟
22.كيفَ يتحقق
ربط الدرس بالحياة والنظرية بالتطبيق في العملية التدريسية ؟
23.ماذا يعني
تخطيط الدروس وفقاً للمنهج ؟
24.متى يكون
الدرس واضحاً ومفهوماً للتلاميذ ؟
25.ما المقصود
بوحدة المحسوس والمجرد في الدرس ؟
26.كيفَ يتم
التعرف على الفروق الفردية بين التلاميذ وكيف يمكن للمعلم معالجة التناقض بين
تباين مستوى تطور التلاميذ ووحدة مضمون وأساليب التعليم.
27.عرف ما
يلي:
أ. التربية.
ب.
التعليم.
ج.
الشخصية
المتطورة من جميع الجوانب.
د.
الوحدة والتباين.
ه.
تكافؤ الفرص.
- أكتب ملخصاً
بالأساليب والإجراءات التي يستخدمها المعلمون في المدرسة من واقع معايشتك لها فيما
يتعلق ب:
أ
- ربط التعليم بالتربية .
ب
- ربط الدرس بالحياة .
ج
- التعامل مع الفروق الفردية بين التلاميذ .
1.
علل موقف البحث التربوي من طرائق التدريس
التالية :
أ.
الاكتشاف .
ب.
المحادثة والنقاش .
ج.
عمل المجموعات .
د.
حل المشكلات .
2.
لماذا تنصح بعض الاتجاهات الفكرية التربوية المعلم بتجنب
استخدام طريقة المحاضرة؟
3.
ما هي حجج المدافعون عن المحاضرة كطريقة تدريس ؟
4.
ماذا يعني ارتباط اختيار طرائق التدريس
بالأهداف السلوكية ؟
5.
بيّن علاقة اختيار طرائق التدريس بأهداف ومحتوى الدرس ؟
6.
ماذا تعني العبارة التالية بالنسبة لاختيار
طرائق التدريس :
" يعتبر الدرس عملية ديناميكية " .
7.
بماذا تفسر اختيار طرائق التدريس بالظروف
الموضوعية والذاتية المؤثرة في العملية التدريسية ؟
أ.
أكتب موضوعاً من صفحتين على الأقل أشرح من
خلاله علاقة أهداف الدرس ومحتواه باختيار طرائق التدريس .
ب.
أكتب قائمة بما يمكن اعتباره ظروفاً موضوعية
وذاتية يجب على المعلم مراعاتها لدى اختياره لطرائق التدريس ؟
ج.
ماذا يعني قول الجاحظ :
" والقضية الصحيحة والحكم المحمود : انه متى
أدام الحفظ أضر ذلك بالاستنباط ومتى أدام الاستنباط أضر ذلك بالحفظ ، وان كان
الحفظ أشرف منزلةً منه " .
18.ما مفهوم المحاضرة ؟
19.صف الخطوات الإجرائية للمعلم في الأساليب
التدريسية التالية للمحاضرة :
أ. القصص .
ب.
الوصف .
ج.
الشرح والتوضيح .
د.
إثارة المشكلات .
20.كيف يمكن للمعلم تطوير فاعلية المحاضرة في
تحقيق أهداف الدرس ؟
21.ما هي أوجه الاختلاف بين طريقة سقراط في
المحادثة والطريقة السؤالية في التعليم الديني ؟
22.قارن بين وسائل ووظائف الأنواع التالية
للمحادثة :
أ. المحادثة الاستجوابية
.
ب. المحادثة التفسيرية .
ج. المحادثة الاستنتاجية .
د. النقاش والندوة .
23.بيِّن أوجه التشابه والاختلاف في الأنواع
التالية للمحادثة :
أ. المحادثة الحوارية .
ب. المحادثة التعليمية .
ج. المحادثة التدريسية .
24.ما هي متطلبات تحقيق فاعلية السؤال في
المحادثة ؟
25.ما الدور الذي يلعبه الحافز بأنواعه في قيادة
المحادثة ؟
26.ما أهمية الدرس الإشكالي وما هي خطوات حل
المشكلة ؟
27.ما الفوائد التي تحققها طريقة المحادثة
والنقاش لتطوير شخصية التلميذ ؟
28.سجِّل الخطوات الإجرائية الرئيسة لتطوير
فاعلية المحادثة التدريسية ؟
29.عرّف النشاط الذاتي للتلاميذ ؟
30.أذكر الوظائف التدريسية لطريقة العمل المستقل
؟
31.ما المقصود بدرس المجموعات ؟
32.ما أهمية دروس المجموعات للتلاميذ ؟
33.كيف يتم تشكيل عمل التلاميذ المستقل بأسلوب
المجموعات ؟
34.ما هي الخطوات الإجرائية للمعلم لتحضير وإنجاز
درس بطريقة العمل المستقل؟
نشاط دراسي :
- أكتب موضوعاً من عشر صفحات على الأقل قيّم من
خلاله وبالاستناد إلى وثائق المؤتمرات والندوات والمجلات التربوية المحلية ما يلي
:
20.
معدل استخدام الأنواع المختلفة لطرائق التدريس
في المواد التعليميّة المختلفة في المدارس المحلية.
21.
الصعوبات المعيقة لاستخدام طرائق التدريس
المختلفة في المدارس .
¨
جان آموس
كومونيوس
¨
أدولف
فيلهيلم ديسترفيق
¨
جوهان
فريدريك هيربارت
23.بيّن أوجه
الاختلاف بين رؤية لوثر كلينجبيرج وأتباع المدرسة الهيربارتية راين وتسيلار فيما
يتعلق بمراحل العملية التدريسية ؟
24.ماذا يعني
تحفيز دوافع التعلم وما هي أهميته في العملية التدريسية ؟
25.ما أهمية
التوجيه نحو الهدف في العملية التدريسية ؟
26.ما
الإجراءات التدريسية الفاعلة في تحقيق الوظائف التدريسية للمقدمة ؟
27.لخص
الأساليب والإجراءات التدريسية لمعالجة موضوع تعليمي جديد ؟
28.بماذا
تفسِّر ارتباط أساليب وإجراءات نقل المعارف بأساليب وإجراءات تثبيتها وتطبيقها؟
29.ما أهمية
عنصر التثبيت في العملية التدريسية ؟
30.أكتب
ملخصاً لإجراءات التثبيت في العملية التدريسية ؟
31.سجّل
القواعد الأساسية لتطوير فاعلية التمرين ؟
32.ما هي
وظائف الواجب المنزلي ؟
33.ما هي
قواعد تحديد الواجبات المنزلية ؟
34.لخص
الوظائف التدريسية للتقييم في العملية التدريسية ؟
35.أكتب قائمة
بأساليب التقييم اليومي للتلاميذ في العملية التدريسية ؟
36.كيف يتم
منح العلامات ووضع التقديرات لنتائج عمل التلاميذ ؟
1.
أكتب قائمة بأهداف كل درس .
2.
حدد ثلاثة إجراءات تدريسية مختلفة لتوجيه
التلاميذ نحو أهداف كل درس .
3.
حدد طرائق
التعليم والتعلم التي يمكن استخدامها لمعالجة كل درس مع تعليل
أسباب اختيارك لها .
4.
وضح إجراءات تنظيم المعارف في مرحلة التثبيت في
الدروس الثلاثة .
5.
أكتب قائمة بأسئلة التقييم لكل درس .
6.
حدد نوع الواجبات المنزلية للتلاميذ في كل درس
.
7.
أكتب موضوعاً لخص من خلاله مفهوم وأساليب
استخدام المعلم لطرائق التفكير المنطقي التالية في العملية التدريسية :
أ.
الاستقراء
ب.
القياس
ج.
التحليل
والتركيب